摘要：上海2025年12月31日 美通社 －－
在新一轮科技革命与产业变革加速演进的背景下，人工智能正从“算法与算力”的竞争，走向“智能体与真实世界深度融合”的新阶段。
具身智能机器人，作为人工智能与物理世界深度耦合的重要载体，正在成为全球...
上海2025年12月31日 美通社 －－ 在新一轮科技革命与产业变革加速演进的背景下，人工智能正从“算法与算力”的竞争，走向“智能体与真实世界深度融合”的新阶段。具身智能机器人，作为人工智能与物理世界深度耦合的重要载体，正在成为全球科技与产业关注的前沿方向，也为高等教育的人才培养模式带来新的变革机遇。以上海开普勒机器人有限公司为代表的一批企业，正通过工业级具身智能机器人的研发与落地实践，为高校提供可对接真实产业需求的技术基础和应用样本。
近日，在教育部高等学校科学研究发展中心指导下，“2025年中国高校产学研创新基金具身智能机器人创新教育专项”正式启动。该专项由教育部高等学校科学研究发展中心联合纯米科技（上海）股份有限公司、上海开普勒机器人有限公司共同设立，旨在通过产学研深度融合，推动具身智能机器人技术在高校教育与科研场景中的系统性应用。
点击进入申报：2025年中国高校产学研创新基金－具身智能机器人创新教育专项申请指南
国家战略引领：具身智能进入教育主赛道
从国家层面看，具身智能机器人正被纳入未来十年教育与科技发展的重要方向。《教育强国建设规划纲要（20242035年）》明确提出，要以数字化、智能化推动教育体系整体跃升，强化产教融合与科教融汇，培养支撑现代化产业体系的新型工程技术与复合型人才。
党的二十大及二十届四中全会进一步强调，要加快人工智能等新技术在实体经济和教育领域的深度应用，推动关键核心技术突破与应用场景落地。具身智能机器人，正是连接前沿技术创新与真实产业需求的重要纽带。
在这一背景下，设立“具身智能机器人创新教育专项”，不仅是一次科研资助行动，更是一次面向未来教育形态的系统探索。
工业级能力入校：让教学真正对接真实产业
与以往以仿真、演示为主的教学模式不同，本专项的一大亮点，是将工业级具身智能机器人能力真正引入高校教学与科研体系，而非停留在概念验证或展示层面。
作为联合发起单位之一，上海开普勒机器人有限公司长期深耕工业级具身智能机器人领域，专注于“能进工厂、能长期稳定工作”的蓝领型人形机器人研发，是国内少数具备软硬件全栈自研与真实工业落地经验的具身智能企业之一。
开普勒机器人实现了“充电1小时，连干8小时”的超长续航，双臂负载30公斤的能力，能够在真实工业环境中连续完成装配、搬运、上下料等高强度任务，有效降低工业作业调度压力，为工业级连续作业提供可靠保障。
在产业合作方面，开普勒已与多家头部企业展开深入合作，在智能制造、汽车装配、仓储物流等领域积累了丰富的落地案例。例如，在汽车零部件生产线上，开普勒机器人参与协同装配和零件搬运，实现了与人类工人高效配合；在大型物流仓储场景中，机器人完成高频次的料箱搬运和拣选作业，为企业节约了人力成本并提升作业稳定性；在焊接及高危工序领域，开普勒机器人通过工业级稳定控制系统，有效承担重复性高、风险大的作业任务。
通过这些实践经验，开普勒不仅验证了工业级具身智能机器人的系统能力，也为高校教育和科研提供了可直接对接产业场景的教学资源，让学生能够在真实工业应用案例中学习与实践，为未来智能制造与机器人产业培养具备落地能力的人才。
在技术层面，开普勒围绕具身智能机器人构建了完整的能力体系，包括：
- 工业级整机平台：面向真实工厂环境设计，具备高负载、长续航、稳定运行能力；
- 核心执行器与关键部件自研：覆盖执行器、关节模组等关键环节，为教学与科研提供可拆解、可研究的工程对象；
- 具身智能操作系统与算法体系：支持运动控制、感知融合、任务规划与人机协同；
- 真实工业应用经验：机器人已在智能制造、仓储物流等场景中开展实际应用验证。
依托专项平台，开普勒将把上述工业级能力系统性转化为高校可使用的教学与科研资源，重点覆盖：
- 智能制造与柔性产线：引导学生理解人形机器人在装配、上下料、协同作业中的系统设计与算法逻辑；
- 汽车装配与工业物流：围绕汽车制造与零部件生产流程，构建具身智能教学示范场景；
- 仓储物流与人机协同：将料箱搬运、仓储拣选等真实应用转化为教学与科研课题；
- 焊接及高风险工业作业：探索具身智能在复杂、高危工序中的应用潜力。
通过“真实工业机器人平台 ＋ 真实任务 ＋ 真实数据”的方式，开普勒机器人希望帮助高校培养真正理解产业需求、具备工程落地能力的具身智能人才，让学生在接近真实工厂环境的条件下，系统掌握从硬件、算法到应用的完整技术链路。
跨学科拓展：具身智能不止于工科
除工业制造领域外，本专项同样鼓励高校结合自身学科优势，探索具身智能机器人在农业等非传统工科领域的创新应用。
例如，在智慧农业场景中，具身智能机器人可应用于农作物巡检、采摘、搬运、环境监测等任务，推动人工智能、农业工程与装备制造的深度融合。这类跨学科研究，不仅有助于拓展具身智能的应用边界，也为地方高校和区域特色产业提供了新的技术抓手。
产学研协同：共建可持续的高校应用场景
在本专项中，开普勒机器人不仅作为技术支持方参与，更希望以长期合作伙伴的身份，与高校共同探索“具身智能在高校如何真正用起来”的问题。
依托教育部搭建的平台，开普勒将与高校围绕具身智能机器人开展多层次协同合作，包括：
- 共建具身智能教学与科研平台：将工业级机器人、软件平台与课程体系结合，服务于本科与研究生教学；
- 联合开发面向教学的具身智能产品与课程模块：把企业工程经验转化为可教学、可实践的教学内容；
- 共创高校应用场景：在实验教学、科研验证、校园服务等场景中部署具身智能机器人，形成可持续运行的示范案例；
- 推动成果转化与产业对接：支持高校科研成果在真实产业环境中验证与应用。
通过这种方式，开普勒希望将企业的全栈式具身智能技术能力，转化为高校可持续使用的公共技术资源，把产业真实需求转化为科研与教学命题，真正实现“教学科研应用产业”闭环发展。
专项基金支持：降低创新门槛，激发教师活力
据介绍，“具身智能机器人创新教育专项”为每个课题提供10万元至50万元的综合支持，涵盖课题研究经费及科研软硬件平台资源。课题申请人无需额外购买配套设备或软件，大幅降低了高校教师参与具身智能研究与教学创新的门槛。
专项鼓励高校教师积极申报课题，在真实平台与真实场景中开展研究，形成一批可推广、可复制的具身智能教育与应用成果。
面向未来：让具身智能走进课堂，走向产业
具身智能的竞争，最终不在概念，而在工程能力与应用深度。面向未来十年，我国具身智能与机器人产业的发展，亟需一批既理解前沿算法，又熟悉真实工业场景的复合型人才。
“具身智能机器人创新教育专项”正是在这一背景下，搭建起连接教育体系与产业体系的重要桥梁。以上海开普勒机器人有限公司为代表的企业力量，正在通过工业级具身智能技术能力的开放与共享，推动具身智能从实验室走进课堂，从课堂走向真实产业。
未来，开普勒也将持续加大在教育领域的投入，与高校、科研机构共同探索具身智能机器人在教学、科研与产业中的创新应用路径，为我国人工智能与机器人产业培养真正“懂技术、懂场景、能落地”的高水平人才。